张国伟院士1961年毕业于JDB(中国)电子-官方网站地质学系并留校任教至今，现任JDB(中国)电子-官方网站造山带地质研究所所长。50多年来，张国伟院士将地质教育视为生命，始终忘我地耕耘在教学、科研第一线，培养了一大批优秀人才，取得了一系列具有重大突破的创新性研究成果。

　　9月的一个午后，我们有幸在JDB(中国)电子-官方网站桃园校区的张国伟院士公寓，聆听这位全国教书育人楷模有关教学与科研的感悟。

　　记者：作为一名院士，您承担着很重要的科研任务，您是如何看待和处理好教学与科研关系的？

　　张国伟：很多年来，因为各种导向问题，科研成了大学教师特别受重视的问题。由于科研更容易形成影响力和显示度，并与直接利益挂钩，所以很多高校教师忽视了教学任务，把其看成一项软任务。甚至很多教师，光靠PPT讲课而不再备课，还有很多老师也不愿意带实习课、实验课，而把大多精力放在科研上，把教学看做一项副业，使教学成为软肋。这是一种不好的现象。

　　教师的天职是教学，而教课必须要有真学问。高校教师是国家重要的科研力量，教师也应当在科研的第一线，不断作出创新成果，并体会到做学问的滋味。只有这样，才会有对科学的充分感知和认知，才算有真才实学，才能充实提高教学。不会搞科研和没有科研的高校教师当不好教师。因此，教学要有科研作为后盾，教师要通过科研来为自己不断充电，才能把前沿最新鲜的知识传授给学生。

　　当前，我国高校的现状是重科研、轻教学，虽然国家也推出了“教学名师”、“教学成果奖”等奖励制度，鼓励老师们好好搞教学，但现状的改变需要一个过程。因此，把握好这两者的关系很重要。把握好教书和科研的关系，对大学教师来说也是一个导向和认识过程。不同游戏网址有不同的安排，有的游戏网址先让教师过教学关，而有的则是先过科研关，这各有长短。不过，一定要谨记的是：除非定位是科研人员，教师都应该把教学当做首要任务，要把书教好！高校教师教学与科研密不可分，教学是当教师的基本本职、天职，当好教师又必须搞好科学研究，做好学问，才能真才实学教好学生。

　　记者：您认为如何才能成为一名好教师？

　　张国伟：今年教师节习近平总书记讲话很好，有理、有情。讲到了实处、深处。教师是神圣严肃的职业，也是世上充满感情、仁爱、友好、温暖的天地。当好教师要热爱、要珍惜，要投入、要当好，但真正当好一个教师也是不容易的事。教师不仅要有真才实学，还要有合适的教学方法。好教师更要有人品、有理想、有素养。要吃透自己所教学科，懂得因材施教，还要能让学生独立思考，会提出问题，创新思维。教师还要能与学生舒心平等进行交流。这些都不是轻而易举做到的。

　　教学不同阶段的学生，有不同的教学目标。对本科生的教学，主要是通过把最重要的学科基本知识传授给学生，让他们对这一学科有整体的了解，并产生志趣，奠定最基本知识基础，让他们知道学科的发展、高矮胖瘦，学会走路。硕士研究生作为过渡期，就是把大学生期间的基础提高打实奠定更深，引向和确定今后的研究与工作方向。博士研究生阶段，主要在相对专门知识和独立研究基础与能力，了解与掌握学科发展的脉搏，把他们带到学科的最前沿，能进行创新探索思维与进行创造。到了博士后阶段，其实已是工作而非学生了。这是相对研究生的独立提高阶段，它旨在让学生能够完全独立研究与工作，扔掉导师这根“拐棍”，与合作导师走在学术最前沿，独立去思考和创造。但是，这其中最主要的基础还是本科生教育。从人类社会角度来说，这是个学会怎样成为社会中具备高素质成员的阶段，学会如何判断认识问题和思考事情，成为社会有用有为的人和人才。这就是教师的责任和价值。

　　记者：在您的教学生涯中，您认为最深的体会感受是什么？

　　张国伟：一生做教师最深的感受是，当教师最大的幸福就是和年轻一代如同父子、亲若手足的关系，既是师生又能友爱平等相处。我觉得帮助这些年轻人成长成才，走入社会不仅是对社会的贡献，也是对教师的最大褒奖。无论在国内外哪里，当遇到学生时候，甚至你已记不清他们的名字，而他（她）那股天下最真诚、发自内心地对你时，这时是当教师的最大的安慰与满足！教师和学生的关系，是人间最宝贵的一种感情和交流，正所谓没有爱就没有教育。但同时要使学生成才还必须要有严格的要求，所谓“没有规矩不成方圆”。教师有责任，怎么使学生能够充分发挥其聪明才智。

　　我们学习与研究地学的在野外时间比较长，我和青年教师与学生们都是同吃同住在一起，关系密切，更加自由平等。作为学术领头人，首先应以身作则带领大家。人生很多时候只有一次的经历体验和一次的机会，我希望把自己和前人所有的经验教训，好坏对错，都传说给我们的学生与年轻教师，让他们少走弯路，敢于前行，希望他们“青出于蓝胜于蓝”。上世纪70年代，我带了三个学生去一个重要的地质区域考察。那里没有通公路，只能靠双脚走，条件非常艰苦，在吃完我们带的干粮后，吃饭都是问题。借宿老乡家蚊虫叮咬厉害，有的学生被咬得满身疙瘩，我就以身作则，说服大家，地质现象非常重要宝贵，再来一次也不容易，要克服困难，坚持下来。最后我们共同坚持下来，很好完成了观察研究，并获得了很好研究成果。这种例子还很多。带领学生与年轻教师野外考察，科学实践，不仅能让学生实际学到真知与方法，而且还能真正了解社会，懂得国情，并实际地增进了师生感情。科学实践使学生们真正体会到，人常常就是在苦的环境才能锻炼成长的，学问是抓来的，是要靠坚持不懈，钻研攀登，甚至要流汗流血换来的，这样才能终生受益。（本报记者党朝晖 张梅 实习生 易雅晨） 载于安徽日报2014年10月14日科教新闻版