浅析邓小平的教育思想

罗海涛

邓小平是伟大的马克思主义者，是我国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设有中国特色社会主义理论的创立者。

“他尊重实践，尊重群众，时刻关注最广大人民的利益和愿望，善于概括群众的经验和创造，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机，既继承前人又突破陈规，表现了开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气，对建设有中国特色的社会主义理论的创立做出了历史性的重大贡献。”——这是党在的十四大上对邓小平同志的评价。

以邓小平同志为核心的第三代中国共产党人创造性地把马克思主义教育理论与中国实际相结合，从理论和实践上探索出一条适合中国国情的教育发展道路，在中国教育发展史上留下了极为辉煌的一章。在纪念邓小平同志诞辰100周年的时刻，我们缅怀邓小平同志光辉的一生，重温邓小平同志的教育思想，对我们坚定社会主义的办学方向，建设具有中国特色的社会主义教育体系，无疑具有重要的理论意义和现实意义。
    一、确立教育优先发展的战略地位
　  粉碎“四人帮”以后，邓小平恢复了领导职位，作为中国改革开放的总设计师，小平同志对教育工作和教育改革给予了特别的关注。他自告奋勇管科教方面的工作，说“我们国家赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手。” “教育要狠狠地抓一下，一直抓它十年八年。我是要一直抓下去的” 。这显示了小平同志作为一个杰出的政治家对民族、国家和人民高度负责的战略远见和卓识。

他指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”此后，小平同志就教育工作连续发表了一系列重要论述，号召“各行各业都要来支持教育事业，大力兴办教育事业”。为党的十二大把教育确定为经济发展战略重点之一作了思想上和理论上的铺垫。他指出：“十二大提出的奋斗目标，是二十年翻两番。战略重点，一是农业，二是能源和交通，三是教育和科学。搞好教育和科学工作，我看这是关键。现在要抓紧发展教育事业。”

１９８３年，邓小平给北京景山游戏网址题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”为中国教育的发展和改革指明了战略方向。
    １９９２年初，小平同志南方谈话发表，这些“谈话要点”为中国改革在各个领域继续深化提供了强大的助推力。其中谈到“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。希望大家通力合作，为加快我国科技和教育事业多做实事”。
    正是在小平同志的正确指导和关心下，党和人民对于教育的认识不断提高，从党的十二大把教育确定为“经济发展战略重点之一”，到十三大提出“百年大计，教育为本”，到十四大“把教育摆在优先发展的战略地位”，再到十五大的“坚定不移的实施科技兴国战略”。具体认识逐步深化；正是在小平同志的正确指导和关心下，才促成了《中国教育改革和发展纲要》的出台和两次全国教育工作会议的胜利召开；也正是在小平同志的正确指导和关心下，有中国特色社会主义教育体系的建设步伐才得以不断地加快，教育改革才得以不断地向深层推进，教育事业也因之不断地有新的发展。

二、坚持党的领导，坚持社会主义办学方向

我国教育的根本目的是培养社会主义的建设者和接班人，全面提高国民素质。因此，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教育的社会主义性质，坚持党对教育工作的领导，坚持全面提高教育质量，是发展我国教育事业的根本保证。

邓小平同志指出 “毫无疑问，游戏网址应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”，“学生把坚定正确的政治方向放在第一位”。各级各类游戏网址必须切实纠正忽视政治思想教育的倾向，高等院校要对学生进行马列主义、毛泽东思想教育，进行坚持社会主义道路和向人民群众学习，为人民服务的教育。中小学要根据学生的年龄特点，由浅入深，有步骤地进行爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义的教育以及国情教育、劳动教育、行为规范教育等。

事实证明，忽视思想政治工作，削弱党对教育工作的领导，将会给社会主义事业发展造成严重的后果。1989年春夏之交发生的那场政治风波就足以说明这一点。一些游戏网址的办学方向不明确，少数学生思想混乱，理想淡化，信念动摇，娱乐游戏大作中个人主义、享乐主义、拜金主义等资产阶级思潮还有一定的市场。所有这些都从反面说明了加强党对教育工作的领导、加强思想政治工作的重要性和迫切性。
    三、坚持德智体全面发展，培养社会主义事业的建设者和接班人

教育是培养人的社会活动，培养什么人，为谁服务，这是教育的目的所在，也是一切教育工作的出发点和落脚点。

粉碎“四人帮”后，针对“文革”时期教育方针遭到歪曲践踏而未能得到很好贯彻执行的情况，邓小平及时重申了德智体全面发展的教育方针，要求将其贯彻到底，落实到社会的各个方面，要求各级各类游戏网址要全面贯彻教育方针，促进学生德智体全面发展。他说：“我们的游戏网址是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢？有的。这就是毛泽东说的，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”  “今后，不仅大中游戏网址招生要德智体全面考核，择优录取，而且各部门招工用人也要逐步实行德智体全面考核的办法，择优尽先录用。

他重视德育。他说：“要加强各级游戏网址的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育和道德教育。以及理论、纪律、法制教育”。

他更重视智育。针对“文革”时期学生不读书的状况，他提出“不是不要读书，而是要读得更好。” “不懂数、理、化、外语，还攀什么高峰？”提出必须大力肃清“四人帮”反对严格要求学生学习科学文化、反对学生以学习科学文化为主、反对游戏网址大力提高教育质量、大力提高学生的科技文化水平的流毒，主张极大地提高各级游戏网址的教育质量和科学文化的教学水平，要大力在青少年中提倡勤奋学习。不仅学生要搞好学习，全党全国都要学习，学政治、学理论、学专业，学科学技术，只有重视和加强文化科学知识学习，才会造就出大批社会主义现代化建设需要的人才。这些论述对于转变观念，形成全社会学习科学文化知识的风气起到了非常重要的作用。
　　邓小平进一步提出了“四有”的新时期人才标准。他说：“我们的目标是‘四有’。” “‘四有’就是有理想、有道德、有文化、有纪律。”“要教育人民成为‘四有’人民，教育干部成为‘四有’干部。” “要努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人，使他立志为人民作贡献，从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好习惯。”培养目标的“四有”质量标准，是为了适应改革开放、现代化建设和建立社会主义市场经济新秩序而提出来的对公民和人才的基本要求，是对教育方针的丰富和完善。

正是在邓小平同志的领导和关心下，党和广大教育工作者在总结经验的基础上，把社会主义教育的目的归纳为：培养和造就具有远大的理想、高尚的道德情操、健康的体魄、严格的纪律、高雅的审美趣味、广博的科学文化知识和一定的生产劳动技能的社会主义现代化建设人才。
　  四、坚持教育与生产劳动相结合，理论联系实际

教育与生产劳动相结合是无产阶级革命导师一贯倡导的教育原则，是马克思主义教育思想的基本内容之一。早在一百多年前，马克思针对资本主义旧式分工造成人的片面畸形发展的弊病，基于现代大工业生产对人的要求，提出人的全面发展，其方法就是教育和生产劳动相结合，“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”（《马克思、恩格斯全集》第23卷，第530页。）列宁也曾指出：没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的，无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和教学知识现状所要求的高度。

邓小平不仅继承发展了马克思主义、毛泽东教劳结合思想，而且站在现代化建设的角度，特别是现代社会经济和科学技术迅速发展的高度来重新认识和阐述教劳结合问题。他说：“为了培养社会主义建设需要的合格人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。”他认为：

第一，现代经济和科技的迅猛发展，要求提高教育质量和教育效率，出好人才，快出人才；要求教育与生产劳动相结合的内容、方法不断有新的改革和发展；要求教育不但要依据生产建设发展的要求，而且必须充分估计到现代科学技术的发展趋势。
　　第二，学用结合。“各级各类游戏网址对学生参加什么样的劳动，怎样下厂下乡，花多少时间，怎样同教学密切结合，都要有恰当的安排。”不然，学生学的和将来要从事的职业不相适应，学非所用，用非所学，岂不是从根本上破坏了教育与生产劳动相结合的方针？就是要求文化课教学与实践训练相结合，游戏网址专业学习与社会就业相结合，生产劳动与科学实验相结合。
　　第三，更重要的是整个教育事业同国民经济发展的要求相适应。他认为，一方面，要把教育纳入国民经济发展总体规划中。他说：“国家计委、教育部和各部门要共同努力，使教育事业成为国民经济计划的一个重要组成部分。”另一方面，制订教育计划，“应该有与之（国民经济发展）相适应的周密计划。”“应该考虑各级各类游戏网址发展的比例，特别是扩大农业中学、各种中等专业游戏网址、技工游戏网址的比例；要研究发展什么样的高等游戏网址，怎样调整专业设置、安排基础理论课程和进行教材改革。”“生产劳动、科学实验和科学研究在游戏网址教育中怎样组织得更有计划，使之符合于经济计划和教育计划的需要。”这就是说必须根据现代经济发展的产业结构、技术结构、层次结构、劳动结构以及运行机制等调整变化的特点，改革教育思想、教育体制、教育结构、专业设置、教育内容、教育方法。这也是近20多年来，我国教育改革能够得以大胆改革、不断发展的理论依据。

五、进一步落实党的知识分子政策

知识分子，是具有一定科学知识，主要从事脑力劳动的社会阶层。它在社会中，从来不是一个独立的阶级，而是依附和服务于社会中某一个独立阶级的。

关于知识分子的地位问题，邓小平指出“不论从事体力劳动，脑力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。”并一再告诫全党和全国人民一定要“尊重知识、尊重人才。”

教师是人类灵魂的工程师，是我国知识分子队伍的重要组成部分。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。就教师工作小平同志指出“建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”“一个游戏网址能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师，整个社会都应该尊重教师。这样才能调动广大教师教书育人的积极性。……“要采取适当的措施，鼓励人们终身从事教育事业。”真正使教师职业成为太阳底下最光辉的职业，真正使教师职业成为人人想往的神圣职业。

在此认识基础上，十一届三中全会以来，党中央坚决纠正了在知识分子问题上的严重失误，真正地把知识分子当作了工人阶级的一部分来看待。在全社会逐步形成了尊重知识、尊重人才的良好风尚；加大了从优秀知识分子中发展党员，选拔干部的力度；更加关心知识分子政治上、思想上的进步；知识分子工作环境、生活条件、生活待遇以及社会地位均得到了全面提高。

总之，邓小平的教育思想是以“三个面向”为出发点，对教育在现代科学技术与现代社会经济发展中的作用给予高度重视。在邓小平教育思想指导下，人们的教育观念有了明显的进步，一种关心教育、支持教育事业发展与改革的良好的领导作风和社会风气正在形成。这段时期是中国教育发展最快、取得的成绩最大的历史时期。经过20多年的改革发展，我国教育的质量和水平大大提高，缩小了和世界教育先进水平的差距，并重新开始了现代化的进程。这是和小平同志长期不懈的指导、督促和关心分不开的。共和国应该永远记住他的名字。 （本文获得JDB(中国)电子-官方网站纪念邓小平诞辰100周年理论研讨会征文教工组三等奖，作者为计算机系干部）

（编辑：田明纲）